ag九游老哥俱乐部:河北传媒学院扮演艺术学院

　　声明：，，，。概况

　　扮演艺术学院前身为河北传媒学院扮演与导演系，始建于2000年，由原中心戏曲学院冉杰教授亲身兴办，2005年取得本科招生资历；2008年更名为扮演系；2013年变更为扮演艺术学院，2015年与音乐工程学院兼并，成立新的扮演艺术学院。 学院设有扮演专业、音乐扮演专业、艺术与科技三个专业，其间音乐扮演专业被评为校园特征培育专业，艺术与科技专业被评为校级要点建造专业，现在在校生千余人。 学院下设扮演、声乐、艺术与科技、盛行歌舞、台词、器乐理论和形体七个教研室，以及梁伯龙戏曲作业室、付林音乐作业室、音乐创造作业室和青年导演作业室。

　　将学生才能的培育和专业才能的拓展作为新式人才培育形式，以学生的个人条件和作业爱好为根底设置课程系统。课程系统分为两个阶段：在一、二年级时，首要进行以舞台戏曲扮演为根底的教育，构成系统的课程教育练习；三年级的模块课程根本在实习基地完结，授课办法为学院教师带队，实习基地的教师根据咱们的人才培育计划进行实战教育。学生们是在“做中学、学中做”，得到了讲堂内所学不到的常识。

　　第一阶段：夯实根底，树立方针：一年级、二年级的学生以“扮演元素练习”为中心课程，一起选修公共课程。关于这一阶段的学生，我院培育方针为：“打牢专业根底，加强扮演技能，添加文明本质，鼓舞立异实践”，即在遵从斯坦尼的扮演系统下，以“声、台、形、表”为教育中心内容，让学生学习扮演的根本技能和专业理论常识。一起加强文明本质的学习和堆集，进步学生的文学鉴赏力和创造才能，懂得从扮演心理学的视点剖析人物形象，然后增强扮演作用。

　　第二阶段：专项培育、多元开展：三年级和四年级是学生专项培育、多元开展的重要时期。规划以一个专业为基点，开展多种技能的培育计划。增设相应的专业选修课程，为学生供给多元化开展的培育系统。这一阶段详细分为以下五个模块：影视扮演模块、少儿扮演艺术模块、文娱掌管模块、舞台办理模块、戏曲推广与营销模块。

　　影视扮演模块:影视工业已成为当今传媒业开展的主力军。我院将结合影视业的开展特征，约请业界实战经验丰厚的人士做教师，为学生因地制宜，添加影视方向的专业学习，使这些学生终究成为具有扮演本质和专业技能的专业影视艺人。

　　少儿艺术模块：我专业经过社会调查，开展了“幼儿艺术扮演”方向。其培育方针为“具有深沉的扮演本质和专业技能的、具有本科学历的幼儿艺术扮演教育人才”，旨在培育有爱心、有责任感、有专业技能的幼教人才。培育对象为喜欢幼儿教育，又有音乐、扮演艺术专长的学生。

　　文娱掌管模块：文娱掌管模块的培育方针为“为各种商业扮演、电视、电台文娱节目等，培育专业文娱掌管人”。首要培育对象为一些性情活泼，谈锋机灵，干事形形色色的学生。

　　舞台办理模块：舞台办理已经成为舞台艺术扮演中不行短少的重要的部分。舞台办理的根本作业首要便是担任舞台扮演的舞台美术制造,艺人的扮演和排练的时刻安排,在舞台扮演整个进程中,应对突发事件。该模块的培育方针为培育全方面把握舞台扮演的办理人才。

　　戏曲推广与营销模块：此模块要求学生具有必定的专业技能和较高的艺术本质，了解文明演艺市场规律，具有较强的艺术鉴赏才能、文艺扮演推广才能和演艺策划、安排才能，成为能习惯社会开展需要的应用型艺术办理人才。

　　师资力量雄厚,具有副高档以上职称的教师占40%以上，大部分结业于中心戏曲学院上海戏曲学院、北京电影学院等国内闻名艺术院校。既有梁伯龙教授这样的戏曲大师，又有张永春、林芬、苗萍、贾朝武等教授和专家的倾情加盟。扮演专业现有扮演、台词和形体声乐三个教研室和梁伯龙戏曲作业室。

　　教育实践丰厚，学生在“梁伯龙戏曲作业室”得到项目引领式的精心培育，艺术实践结出累累硕果，参演了一系列都市减压剧。还有学生参演拍照了《山楂树之恋》、《言而有信》、《宫》、《西施秘史》、《谁主沉浮》、《隋唐英豪4》、《苍狼》、《兰陵王》等多部电影、电视剧和纪录片；出演大型政论剧《寻觅李大钊》、话剧《约好无期限》、精英剧场系列周末都市剧、《金龟子城堡》、第五届世界动漫节开幕式等多部不同类型的艺术著作。多部结业大戏如《独生子从戎》、《大灰狼与小红帽》、《关于爱情归宿的最新观念》和《榆树下的愿望》等著作在全国大学生戏曲节获奖。

　　作业状况杰出，结业后大部分在电影、电视剧制造安排、电视台、展览馆等担任专业艺人、播音员、掌管人和解说员等；一部分签约传媒公司，担任影视、模特、声乐、舞蹈等演艺作业，别的一部分从事艺术教育类相关作业。

　　音乐扮演专业成立于2000年，2008年升本，2012年经过学士学位评价，2015年3月被校园评为河北传媒学院特征专业。现有在校本科生265人,有专兼职教师43人，具有讲师及以上专业技能职务或具有硕士学位的主讲教师占教师总数的百分之九十。

　　专业思路与定位：服务河北开展，探究专业特征。根据校园“地方型”的特征和“应用型”的定位，音乐扮演专业从社会需求下手，以音乐扮演职业需求为根据，办学根本思路是：“一专多能”。以夯实根底、重视才能、进步本质，归纳开展的准则；坚持理论和实践相结合，坚持实践教育贯穿整个人才培育进程，在系统的把握音乐扮演专业理论常识的一起，加强舞台扮演、音乐活动安排与策划、音乐练习与教导等方面的才能培育，以拓展作业范畴，习惯多种岗位的需求。

　　人才培育方针：本专业以服务河北区域音乐人才需求为主旨，培育具有杰出的个人品质和作业道德，具有音乐扮演（演唱、演奏）的常识和才能，能在传媒范畴、专业扮演团体、大众文明馆站、社区、校园从事音乐扮演、策划、教导

　　教育设施条件：现有琴房45间，钢琴38台；数码钢琴教室1间，数码钢琴21台；舞蹈排练厅1间，多媒体一般音乐教室4间，多功能排练教师1间，小型室内乐排练场1个；器乐教室2间，MIDI教室2间，录音棚1间；服装道具保管室1间；包容500名观众的扮演剧场1座，包容230名观众的多功能音乐厅1个，数码钢琴21架，9尺进口雅马哈三角钢琴一架、5尺雅马哈钢琴一架。

　　课程设置：选用模块教育形式，融入特征教育课程：演唱模块课程（声乐、合音练习、剧目排练）、演奏模块课程（器乐、冲击乐根底练习、器乐独奏）、即兴配乐、音乐扮演录音实践、合唱与指挥、扮演策划与办理、合音练习、音乐扮演归纳练习、剧目扮演等课程。

　　音乐扮演专业要求学生不光重视演唱演奏技巧练习，更重视学生归纳才能的培育。选用个别课、小组课、团体课相结合，艺术实践课、多媒体手法相配套，把声乐技能练习、演唱、著作解说、剖析研究、理论常识等教育办法融为一体，到达课程的整合。

　　团队特征教育：以项目带动教育，杰出实践特征精心规划技能练习项目，定时安排学生参加音乐会、合唱艺术节、传媒艺术节、石家庄草莓文明节、大学生艺术节、电视歌手大奖赛、金钟奖竞赛等各项教育练习活动，组成院内学生合唱团、女子冲击乐团、爱之梦女声合唱团，电声乐团，民乐团等，教师与学生在“演中学”、“导中学”、“管中学”、师生一起参加实践情境中，激起学生的学习爱好，训练才能，进步专业涵养，启示立异思想。

　　艺术与科技专业是2013年新近经过批阅开设的年青专业，被评为校级要点专业，具有在校生2013级和2014级两个年级，本专业安身音乐科技（电脑音乐制造、音乐录音艺术、音乐传达），培育具有杰出的作业道德，服务于冀、京、津音乐文明市场开展，面向社会、面向基层，具有艺术与科技相关学科的常识和才能，习惯各类文明、传媒范畴的音乐制造、音乐录音、音响规划、音乐传达等方面作业的应用型人才。

　　专业教育依托DMC数字音乐全媒体试验教育中心，安身传媒学院宽广渠道，跨院系整合资源。一起咱们树立完善的作业室准则，以初具规模的“付林音乐作业室”和“音乐创造作业室”为依托深化影视音乐创造，兼容开展网络新媒体、融媒体等相关范畴，以很多影视著作和新媒体项目充分实践教育，提出“以项目拉动教育”的治学思路与理念，从教育办法和教育思路斗胆立异，并着力打通“专业”与“工业”，把项目请进讲堂，让学生在做中学，然后取得社会真实需求的常识和技能，到达进步教育质量、深化教育变革、促进学术跨进的意图。

　　本专业师资队伍中有教授1人、副教授1人、高档职称导演1人；讲师5人、中级职称录音师1人；助教和见习教师5人。学历结构和年龄结构也在不断优化，35岁以下青年教师中具有硕士及以上学位6人，在读硕士3人。学缘结构日趋合理，其间1人结业于国外大学、5人结业于我国传媒大学、解放军艺术学院天津音乐学院沈阳音乐学院云南艺术学院等专业院校，8人结业于省级高校。

　　业界学科带头人刘礼民，河北传媒学院扮演艺术学院副院长、河北传媒学院音乐创造作业室担任人。闻名作曲家、河北省音乐家协会副主席、海口市音乐家协会名誉主席、我国广播电影电视协会音乐委员会理事。两度取得河北省五个一工程奖。曾参加电影《建国大业》、《建党伟业》、《让子弹飞》及林志玲、梁家辉等主演的电影《主力》；闻名扮演艺术家秦怡教师自编自演闻名导演沈星浩执导的电影《青海湖畔》等数十部影视剧及“韩国丽水世博会”等国家省部级大型音乐创造。其在河北传媒学院推广的一系列教育教研变革颇具成效，并未相关专业以及传媒学院作业室等供给了杰出的社会专业渠道，着力完成“产学研”于一体的治学思路。

　　专业带头人尹红红，河北传媒学院扮演艺术学院副院长，副教授，我国教育学会音乐教育分会会员，近年来首要科参加国家级教育研究课题建造1项，掌管省级教改项目结题1项，作为首要成员参加省级教改项目结题3项。5篇论文取得省部级参加教材编写2部，参加编著2部。首要从事教育与科研办理作业。

　　本专业遵从应用型实用性人才培育计划，树立了系统化的教育系统，以项目为依托构建层次化的实践课程及学科课程纲要。以“专业”和“职业”作业流程为课程系统树立的重要参阅规范，着重艺术与技能的交融。开设专业课程53门，其间专业根底课18门、专业中心课15门，专业模块课程14门。其间包括MIDI根底、音频编排、音乐声学等根底实践和理论课程；在学生“入门”后辅以音乐制造、录音技能等中心常识和技能技能型课程；最终引进影视音乐规划、音乐传达、音乐修改等社会性、岗位性、应用型课程。树立渐进式课程和层次化实践系统。

　　咱们鼓舞在校学生参加专业竞赛，是培育人才的重要办法，也是对人才质量的直接查验。仅有的两届在校生参加专业竞赛取得国家级奖项1项，省部级以上奖赏4项，学院级奖赏包括历届传媒艺术节一、二、三等奖二十余项。齐备和紧密的专业课程设置会协助咱们树立杰出的教育、办理和营销于一体的“产学研”系统。